សំខាន់ >> ការអប់រំសុខភាព >> ការផ្ទុកលើសចំណុះ៖ បង្រៀនកុមារដែលមានជំងឺអូតូអ៊ុយមីនឱ្យលេបថ្នាំ

ការផ្ទុកលើសចំណុះ៖ បង្រៀនកុមារដែលមានជំងឺអូតូអ៊ុយមីនឱ្យលេបថ្នាំ

ការផ្ទុកលើសចំណុះ៖ បង្រៀនកុមារដែលមានជំងឺអូតូអ៊ុយមីនឱ្យលេបថ្នាំការអប់រំសុខភាព

ទោះបីជាពួកគេមិនចូលចិត្តរសជាតិរាវខ្លាចឬលេបថ្នាំគ្រាប់ដោយជោគជ័យឬភ័យខ្លាចការចាក់ថ្នាំក៏ដោយកុមារខ្លះពិបាកក្នុងការលេបថ្នាំដោយជោគជ័យ។





សម្រាប់ឪពុកម្តាយរបស់កុមារដែលត្រូវបានគេធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យថាមានជំងឺអូតូអ៊ុយមីនការធ្វើឱ្យប្រាកដថាពួកគេកំពុងប្រើថ្នាំដែលធ្វើឱ្យពួកគេមានសុខភាពល្អអាចជាកិច្ចការដ៏លំបាកមួយ។ មគ្គុទេសក៍នេះនឹងពន្យល់ពីមូលហេតុដែលកុមារដែលមានជម្ងឺវង្វេងស្មារតីបដិសេធការប្រើថ្នាំនិងការណែនាំជាក់លាក់ដើម្បីធ្វើឱ្យថ្នាំមានភាពងាយស្រួលតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។



ស្វ័យព្យាបាលនិងការណែនាំអំពីថ្នាំ

ហេតុអ្វីបានជាក្មេងខ្លះដែលមានជំងឺសរសៃប្រសាទជៀសវាងប្រើថ្នាំ?

ការបដិសេធការប្រើថ្នាំអាចកើតឡើងនៅថ្ងៃណាមួយដោយហេតុផលណាមួយប៉ុន្តែប្រសិនបើកូនរបស់អ្នកបដិសេធការប្រើថ្នាំជាប្រចាំវាអាចមានប្រយោជន៍ក្នុងការយល់ពីមូលហេតុ។ វាជាការសំខាន់ដើម្បីចៀសវាងការស្តីបន្ទោសកុមារនិងធ្វើការជាមួយពួកគេដើម្បីជំនះនូវកង្វល់របស់ពួកគេ។

ភាពមិនប្រក្រតីនិងការថប់បារម្ភ

៤០ ភាគរយនៃមនុស្សវ័យក្មេងដែលត្រូវបានគេធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យថាមានជំងឺអូតូអ៊ុយមីនមានកម្រិតនៃការថប់បារម្ភកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំងឬយ៉ាងហោចណាស់មានជំងឺថប់បារម្ភមួយរួមទាំងជំងឺច្របូកច្របល់គួរឱ្យកត់សម្គាល់។ នេះបើយោងតាមសមាគមការថប់បារម្ភនិងជំងឺធ្លាក់ទឹកចិត្តរបស់អាមេរិក ,



ជំងឺថប់បារម្ភដូចនេះអាចជាហេតុផលនៃការលេបថ្នាំហើយក៏អាចជាមូលហេតុដែលកូនរបស់អ្នកបដិសេធថ្នាំដែរ។ ការលេបថ្នាំក៏អាចតំណាងឱ្យការផ្លាស់ប្តូរទម្លាប់មួយដែលជាបញ្ហាទូទៅនៃការថប់បារម្ភក្នុងចំណោមកុមារដែលត្រូវបានគេធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យថាមានជម្ងឺអេដឌី។

ភាពរសើបចំពោះរសជាតិនិងវាយនភាព

ការសិក្សាបានបង្ហាញថាការជ្រើសរើសអាហារអាហារដែលរើសបានគឺ ច្រើនទៀតកើតឡើងក្នុងចំណោមកុមារដែលមានជំងឺអូតូអ៊ុយមីន ជាងប្រជាជនទូទៅ។ ការជ្រើសរើសអាហារអាចត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការប្រែលប្រួលខ្ពស់ចំពោះរសជាតិនិងក្លិន។

កុមារដែលមានជម្ងឺវិកលចរិកអាចជួបប្រទះពិភពលោកជុំវិញពួកគេខុសគ្នា។ សំឡេងមើលឃើញ



ឬរសជាតិដែលហាក់ដូចជាមិនគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ចំពោះមនុស្សភាគច្រើនអាចបង្កឱ្យមានប្រតិកម្មខ្លាំង។ និយាយម្យ៉ាងទៀតថ្នាំរាវដែលមានក្លិនមិនល្អសម្រាប់អ្នកអាចមានក្លិនគួរឱ្យស្អប់ចំពោះកុមារដែលមានជំងឺអូតូអ៊ុយមីន។

ថ្នាំលេបពិបាក

ការលេបគឺជាដំណើរការស្មុគស្មាញមួយដែលតម្រូវឱ្យមានចលនាសម្របសម្រួលដោយអណ្តាតក្រអូមមាត់រឹងនិងបំពង់អាហារ។ ដោយសារក្មេងដែលត្រូវបានគេធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យថាមានជម្ងឺអេសអេសទំនងជាមានភាពលំបាកផ្នែកម៉ូទ័រនិងការសម្របសម្រួលគ្នាអ្នកខ្លះមិនអាចធ្វើមុខងារម៉ូទ័រដែលត្រូវការដើម្បីលេបបានទេ។

ក្នុងដំណាក់កាលលេបលេបអណ្តាតនិងក្រអូមមាត់រឹងត្រូវតែជំរុញអាហារឆ្ពោះទៅផ្នែកខាងក្រោយបំពង់ក។ នៅពេលរឿងនេះកើតឡើងការលេបថ្នាំលេបគួរតែធ្វើឱ្យសកម្ម។ បើវាមិនមានទេកុមារអាចក្អកញាក់ក្អកហៀរទឹកមាត់ឬលេបថ្នាំជាប់ក្នុងបំពង់ករបស់ពួកគេ។



ការភ័យខ្លាចនៃម្ជុលឬការភ័យខ្លាចផ្សេងទៀត

ការភ័យខ្លាចជាក់លាក់និងរោគវិទ្យាគឺជាផ្នែកមួយនៃជម្ងឺដែលកើតមានញឹកញាប់បំផុតសម្រាប់អេឌីអេ។ កុមារដែលមានជំងឺអូតូអ៊ុយមីនងាយនឹងមានការភ័យខ្លាចពីកុមារភាព (ដូចជាការភ័យខ្លាចម្ជុល) ប៉ុន្តែការភ័យខ្លាចដែលមិនធម្មតាអាចបណ្តាលឱ្យមានការថប់បារម្ភផងដែរ។ ការសិក្សាឆ្នាំ ២០១៣ បានរកឃើញថា ៤១% នៃកុមារដែលមានជំងឺស្វិតស្វាញមានការភ័យខ្លាចមិនធម្មតា ។ ការភ័យខ្លាចមិនធម្មតាមួយចំនួនដែលបានរាយការណ៍ដោយឪពុកម្តាយរបស់កុមារដែលមានជំងឺសរសៃប្រសាទរួមមានម៉ាស៊ីនបូមធូលីបង្គន់និងជណ្តើរយន្ត។

ដូច្នេះកុមារដែលមានជំងឺសរសៃប្រសាទអាចខ្លាចផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមាននៃថ្នាំឬផលប៉ះពាល់នៃថ្នាំអាចត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការកេះផ្សេងទៀត។ ការខ្លាចបង្គន់គឺជាការភ័យខ្លាចទូទៅមួយដូច្នេះការប្រើថ្នាំដែលមានផលប៉ះពាល់នៃបំពង់រំលាយអាហារអាចធ្វើឱ្យការភ័យខ្លាចកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរឡើង។



វិធីបង្រៀនក្មេងដែលមានជម្ងឺវិកលចរិកឱ្យលេបថ្នាំ

ពេលវេលាត្រូវតែត្រឹមត្រូវដើម្បីបង្រៀនកូន ៗ ឱ្យលេបថ្នាំ។

ជំនាញលេបថ្នាំលេបគឺសំខាន់បំផុតសម្រាប់ក្មេងរៀន។ ថ្នាំជាច្រើនអាចប្រើបានតែក្នុងទម្រង់ជាថ្នាំគ្រាប់ប៉ុណ្ណោះឬថ្លៃជាងក្នុងទម្រង់ជាថ្នាំគ្រាប់។ មិនថាកូនរបស់អ្នកត្រូវការការព្យាបាលរយៈពេលវែងដោយប្រើថ្នាំឬត្រូវការការព្យាបាលដោយថ្នាំអង់ទីប៊ីយោទិចដើម្បីជំនះការឆ្លងមេរោគនោះការលេបថ្នាំគ្រាប់នឹងជួយធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវការព្យាករណ៍និងសុខភាពទូទៅរបស់ពួកគេ។



នេះបើយោងតាមគេហទំព័រ pillwallowing.org ដែលជាសេវាកម្មមួយរបស់សុខភាពញូវយ៉កញូវៈប្រសិនបើកូនរបស់អ្នកអាចធ្វើតាមការណែនាំនិងអាចគ្រប់គ្រងលេបអាហារដែលឃ្លាន (ឧទាហរណ៍អាហារធ្វើពីផ្លែអូលីវឬឈុនឃី) ដោយមិនញញឹមញញែមនិងលេបនិងលេបអាហាររាវដោយមិនចាំបាច់ហៀរចេញពីមាត់របស់នាង។ ឬបណ្តាលឱ្យក្អក / ក្អកនាងគួរតែត្រៀមខ្លួនរៀនលេបថ្នាំ។

នៅអាយុប្រហែល ៦ ឬ ៧ ឆ្នាំកុមារភាគច្រើនមានជំនាញម៉ូតូការយកចិត្តទុកដាក់និងសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើតាមការណែនាំដែលតម្រូវឱ្យលេបថ្នាំគ្រាប់បានដោយជោគជ័យ។ សម្រាប់កុមារដែលមានជំងឺអូតូអ៊ុយមីនសមត្ថភាពទាំងនេះអាចចំណាយពេលយូរដើម្បីអភិវឌ្ឍ។ អ្នកប្រហែលជាចង់សួរអ្នកជំនាញវេជ្ជសាស្រ្តសម្រាប់ការវាយតម្លៃថាតើកូនរបស់អ្នកបានត្រៀមខ្លួនឬអត់។



នៅពេលដែលអ្នកសំរេចចិត្តបង្រៀនកូនអ្នកអោយលេបថ្នាំនេះគឺជាបច្ចេកទេសខ្លះដែលត្រូវប្រើ។

រាងឬការណែនាំបន្តិចម្តង ៗ

បច្ចេកទេសនៃការលេបថ្នាំគ្រាប់ស្តង់ដារមួយដែលត្រូវបានប្រើសម្រាប់កុមារទាំងអស់ត្រូវបានគេហៅថាការធ្វើទ្រង់ទ្រាយឬការណែនាំជាបណ្តើរ ៗ នៃអាកប្បកិរិយាថ្មីៗក្នុងជំហានតូចៗ។

រាងគឺជាពាក្យដែលត្រូវបានប្រើក្នុងការព្យាបាលដោយការកែប្រែអាកប្បកិរិយា។ គំនិតជាមូលដ្ឋាន៖ អ្នករកឃើញការណែនាំងាយបំផុតដែលអាចធ្វើទៅបានចំពោះកិច្ចការលំបាកហើយបន្ទាប់មកបង្កើនការលំបាកនៅពេលមនុស្សនោះទទួលបានជោគជ័យ។ ការបំពេញភារកិច្ចនីមួយៗប្រកបដោយជោគជ័យត្រូវបានផ្តល់រង្វាន់ដោយការពង្រឹងវិជ្ជមាន។

ចំពោះការលេបថ្នាំគ្រាប់ដំណើរការគឺសាមញ្ញ។ អ្នកចាប់ផ្តើមដោយផ្តល់ទឹកឱ្យកុមារអនុវត្តលេបតាមបញ្ជា។ បន្ទាប់មកអ្នកចាប់ផ្តើមណែនាំថ្នាំគ្រាប់ស្ករគ្រាប់តូចៗដើម្បីលេបដូចជាការតុបតែងនំ។ បង្កើនទំហំថ្នាំរហូតដល់កុមារជាអ្នកលេបថ្នាំលេប។ នេះ តារាងរាងស្ករគ្រាប់ បង្ហាញប្រភេទថ្នាំដែលអ្នកអាចប្រើ។

ចំពោះថ្នាំរាវអ្នកអាចចាប់ផ្តើមដោយការណែនាំបរិមាណវត្ថុរាវតិចតួចដែលកូនអ្នកធ្លាប់ស្គាល់រួចហើយដូចជាទឹកឬទឹក។ នៅពេលប្រើតាមកំរិតដែលត្រូវការសូមលាយចូលឬប្តូរទៅប្រើថ្នាំដែលបានកំនត់។

រំញោចខ្សោយ

ការបន្ថយស្នាមជ្រីវជ្រួញគឺជាឧបករណ៍កែប្រែឥរិយាបទនិងការបង្រៀនជាមួយកម្មវិធីគ្រប់ប្រភេទ។ ឧទាហរណ៏, កាតបន្ថយពន្លឺរំញោចអាចត្រូវបានប្រើដើម្បីបង្រៀនវាក្យសព្ទ។ កាតពន្លឺដំបូងអាចបង្ហាញរូបភាពរបស់ឆ្មារួមជាមួយពាក្យឆ្មា។ នៅក្នុងកាតពន្លឺបន្ទាប់រូបភាពរបស់ឆ្មានឹងរលាយបន្តិចរហូតដល់វាបាត់ទៅវិញហើយមានតែពាក្យប៉ុណ្ណោះ។

បច្ចេកទេសក៏ត្រូវបានប្រើក្នុងករណីដែរ ក្មេងអាយុ ៣ ឆ្នាំដែលមានជំងឺអូតូអ៊ុយមីនដែលមិនព្រមលេបថ្នាំរាវ ។ ក្មេងនោះស្រែកឬរត់ចេញពេលបង្ហាញថ្នាំរាវហើយបដិសេធមិនផឹកទឹកដោះគោឬទឹកជាមួយថ្នាំលាយចូល។

ដំបូងគ្លីនិកគ្រាន់តែបង្ហាញក្មេងប្រុសនូវសឺរាុំងទទេ។ បន្ទាប់មកពួកគេតម្រូវឱ្យគាត់បើកមាត់របស់គាត់ដោយប្រើសឺរាុំងទទេ។ ជំហានបន្ទាប់ពាក់ព័ន្ធនឹងការបន្ថយចម្ងាយរវាងក្មេងប្រុសនិងសឺរាុំងទទេរហូតដល់សឺរាុំងតិចជាងមួយអ៊ីញពីមាត់របស់គាត់។ បន្ទាប់មកទៀតក្មេងប្រុសត្រូវបានតម្រូវឱ្យទទួលទានទឹកក្នុងបរិមាណដែលកើនឡើងហើយបន្ទាប់មកនៅពេលដែលបានបញ្ចប់ក្មេងប្រុសត្រូវបានគេផ្តល់ថ្នាំរាវរាវ។ ជំហានចុងក្រោយគឺគ្រូពេទ្យត្រូវតែចាកចេញពីបន្ទប់ខណៈពេលដែលម្តាយរបស់ក្មេងប្រុសបានទទួលយកដំណើរការនេះ។

បច្ចេកទេសតម្រូវឱ្យមានការលះបង់ប៉ុន្តែអាចទទួលបានជោគជ័យ។ នៅចុងបញ្ចប់នៃដំណើរការថមថយនៃការរំញោចភ្នាក់ងារគ្លីនិកបានរាយការណ៍ថាក្មេងប្រុសនេះតែងញញឹមហើយស្នើសុំថ្នាំអំឡុងពេលរាប់សិបវគ្គចុងក្រោយនៃការព្យាបាល។

ការពង្រឹងជាវិជ្ជមាន

អ្នកជំនាញរាយការណ៍ថាគ្រាន់តែរក្សាឥរិយាបថវិជ្ជមានអាចជួយឱ្យកុមារលេបថ្នាំដោយគ្មានការភ័យខ្លាចឬការតស៊ូ។ ប៉ុន្តែការពង្រឹងជាវិជ្ជមាននៅក្នុងទម្រង់នៃរង្វាន់ក៏អាចជួយបានដែរ។

ការពង្រឹងជាវិជ្ជមានអាចត្រូវបានផ្សំជាមួយបច្ចេកទេសផ្សេងទៀត។ នៅក្នុងករណីនៃការព្យាបាលការបន្ថយសកម្មភាពរំញោចខាងលើការពង្រឹងវិជ្ជមានគឺជាទិដ្ឋភាពសំខាន់នៃកម្មវិធី។ នៅពេលក្មេងប្រុសបានបញ្ចប់ជំហានដោយជោគជ័យគ្លីនិកបានឱ្យគាត់នូវស្ករគ្រាប់មួយឬពីរដុំឬ 30 វិនាទីនៃការចូលប្រើប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង។

ការធ្វើគំរូ

ការបង្ហាញម៉ូតគឺបង្ហាញក្មេងថាសកម្មភាពដែលអ្នកចង់អោយពួកគេធ្វើគឺងាយស្រួលនិងគ្មានគ្រោះថ្នាក់។ នៅពេលកូនឃើញឪពុកម្តាយបានបញ្ចប់សកម្មភាពលេបថ្នាំលេបឬលេបថ្នាំរាវពីសឺរាុំងពួកគេអាចមានអារម្មណ៍ថប់អារម្មណ៍តិចជាងធ្វើវាដោយខ្លួនឯង។

ការធ្វើម៉ូដែលអាចជាបច្ចេកទេសមួយដែលទទួលបានជោគជ័យជាងសម្រាប់កុមារដែលមានជំងឺអូតូអ៊ុយមីនដែលអាចពិបាកយល់ពីការណែនាំដែលនិយាយ។ ការមើលឃើញមនុស្សម្នាក់បំពេញភារកិច្ចហើយបន្ទាប់មកត្រូវបានផ្តល់ឱកាសឱ្យធ្វើត្រាប់តាមកិច្ចការនេះប្រហែលជាវិធីដែលមានប្រសិទ្ធភាពក្នុងការរៀនសូត្រ។

រក្សាវត្ថុដែលស្រដៀងនឹងថ្នាំគ្រាប់ឬកន្លែងដាក់នៅលើដៃដើម្បីធ្វើជាគំរូនៃការប្រើថ្នាំត្រឹមត្រូវសម្រាប់កូនរបស់អ្នកដែលមានជំងឺអូតូអ៊ុយមីន។

ជំហានពិសេសជាមួយថ្នាំរាវ

ក្រៅពីប្រើវិធីខាងលើដើម្បីណែនាំថ្នាំរាវដល់កុមារដែលមានជំងឺអូតូអ៊ុយមីនអ្នកក៏អាចណែនាំបន្ថែមនូវសារធាតុបន្ថែមដើម្បីធ្វើឱ្យថ្នាំមានរសជាតិឈ្ងុយឆ្ងាញ់។

សាកសួរឱសថការីរបស់អ្នកថាតើវាមិនអីទេក្នុងការលាយថ្នាំរាវជាមួយទឹកទឹកឬវត្ថុរាវផ្សេងទៀតដែលនឹងលាក់រសជាតិរបស់ថ្នាំ។ ឱសថការីរបស់អ្នកនឹងអាចធ្វើឱ្យប្រាកដថាភេសជ្ជៈឬអាហារមួយចំនួនមិនមានទំនាក់ទំនងជាមួយថ្នាំ។ អ្នកក៏គួរប្រើតែវត្ថុរាវបន្ថែមមួយចំនួនតូចព្រោះអ្នកត្រូវប្រាកដថាកុមារកំពុងលេបថ្នាំគ្រប់គ្រាន់។

ប្រសិនបើកូនរបស់អ្នកបដិសេធការប្រើថ្នាំរាវអ្នកអាចសាកសួរអ្នកជំនាញវេជ្ជសាស្ត្រប្រសិនបើថ្នាំដូចគ្នាមាននៅក្នុងទំរង់ថ្នាំគ្រាប់ដែលអាចទំពារបាន។

ជំហានពិសេសជាមួយថ្នាំគ្រាប់

តាមឧត្ដមគតិបច្ចេកទេសខាងលើនឹងអនុញ្ញាតឱ្យកូនអ្នកក្លាយជាអ្នកជំនាញលេបថ្នាំគ្រាប់។ បើមិនដូច្នោះទេមានយុទ្ធសាស្ត្រមួយចំនួនដែលអ្នកអាចសាកល្បងបាន។

មួយគឺឱ្យកុមារលេបវត្ថុរាវដែលចូលចិត្តរួមជាមួយថ្នាំគ្រាប់។ PillSwallowing.org ណែនាំយុទ្ធសាស្រ្តទាំងបីនេះ។

  • វិធីសាស្រ្តពីរដង៖ ដាក់ថ្នាំលើអណ្តាត។ យកអង្គធាតុរាវមួយដុំហើយលេបវាដោយមិនលេបថ្នាំ។ បនាប់មកយករាវចញមួយភាគទីពីរភាម ៗ លបថាំប់និងទឹករួមគា។
  • បច្ចេកទេសចំបើង៖ ដាក់ថ្នាំនៅខាងក្រោយអណ្តាត។ បន្ទាប់មកឱ្យកូនរបស់អ្នកផឹករាវតាមរយៈចំបើងមួយយ៉ាងឆាប់រហ័ស។ ប្រសិនបើកុមារផ្តោតអារម្មណ៍លើការលេបរាវដែលពួកគេចូលចិត្តជាជាងគិតអំពីថ្នាំគ្រាប់ថ្នាំទំនងជានឹងធ្លាក់ចុះបំពង់ករបស់ពួកគេ។ [វីដេអូបច្ចេកទេសចំបើង]
  • វិធីសាស្ត្រដបប៉ុប៖ ដាក់ថាំប់ទីណាក្នុងមាត់។ ឱ្យកុមារបិទបបូរមាត់និងមាត់របស់ពួកគេនៅលើដបភេសជ្ជៈដែលបើកចំហហើយរក្សាទំនាក់ទំនងរវាងដបនិងបបូរមាត់ពេលកំពុងលេបភេសជ្ជៈ។ នេះគួរតែអនុញ្ញាតឱ្យកុមារងាយលេបទាំងរាវនិងថ្នាំគ្រាប់។ [វីដេអូវិធីដបដប]

បច្ចេកទេសមួយទៀតគឺប្រើចំណីអាហារជាវិធីសាស្ត្រលាក់ថ្នាំគ្រាប់។ ក្មេងខ្លះដែលខំលេបថ្នាំលេបមិនមានបញ្ហាអ្វីទេដែលជាផ្នែកមួយនៃទឹកដោះគោយ៉ាអួស្លាបព្រាឬប៊ឺសណ្តែកដី។

ដោះស្រាយដោយខ្លាចម្ជុល

ការភ័យខ្លាចយ៉ាងខ្លាំងនៃម្ជុលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងជំងឺសរសៃប្រសាទចំពោះកុមារ។ ក្នុងករណីខ្លះការអសមត្ថភាពរបស់កុមារក្នុងការទទួលឈាមឬចាក់ថ្នាំអាចជាគ្រោះថ្នាក់ដល់អាយុជីវិត។ ដូច្នេះកុមារដែលមានការភ័យខ្លាចយ៉ាងខ្លាំងនៃម្ជុលពេលខ្លះត្រូវតែចាក់ថ្នាំឬរារាំង។

ដំណោះស្រាយល្អប្រសើរជាងមុនគឺត្រូវធ្វើការដើម្បីជំនះការភ័យខ្លាចនៃម្ជុល។

ក្នុងករណីក្មេងប្រុសត្រូវការការត្រួតពិនិត្យឈាមជាប្រចាំចំពោះជំងឺទឹកនោមផ្អែម។ វិធីសាស្រ្តបន្ថយសកម្មភាពជំរុញត្រូវបានប្រើ ។ ម្ជុលត្រូវបានដាក់នៅជិតម្រាមដៃរបស់ក្មេងប្រុសក្នុងរយៈពេលហ្វឹកហាត់រយៈពេលរហូតដល់គាត់អាចបញ្ចប់ការគូរឈាមបានដោយជោគជ័យ។

វិធីសាស្រ្តមួយផ្សេងទៀតដែលត្រូវបានប្រើរួមគ្នាជាមួយនឹងការថយចុះនៃរំញោចគឺដើម្បីព្យាយាមស្វែងយល់ពីលក្ខណៈនៃការថប់បារម្ភរបស់ម្ជុលរបស់កុមារឬអ្វីដែលបណ្តាលឱ្យពួកគេស្រពេចស្រពិលអំឡុងនីតិវិធីវេជ្ជសាស្ត្រ។

Karen Levine, បណ្ឌិត, ការសរសេរសម្រាប់ការព្យាបាលជំងឺ Autism Spectrum ប្រចាំខែណែនាំ ជំហ៊ានបីសំរាប់ដោះស្រាយការភ័យខ្លាចម្ជុលចំពោះកុមារដែលមានជំងឺអូតូអ៊ុយមីន

  • ជំហានទី ១៖ រកមើលសមាសធាតុនៃព្រឹត្តិការណ៍ដែលកុមារខ្លាច។
  • ជំហានទី ២ ៈកំណត់និងប្រើយុទ្ធសាស្ត្របទបញ្ជាដោយខ្លួនឯង (ដូចជាអនុញ្ញាតឱ្យកុមារស្តាប់តន្ត្រីដែលពួកគេចូលចិត្តឬលេងជាមួយប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង) ។
  • ជំហានទី ៣៖ កំណត់បច្ចេកទេសដែលត្រូវប្រើសម្រាប់ការបញ្ចោញកុមារជាបណ្តើរ ៗ ទៅនឹងសមាសធាតុចាប់ពីជំហានទី ១ ហើយបន្ទាប់មកភ្ជាប់វាជាមួយវិធានការបន្ថយការថប់បារម្ភពីជំហានទី ២ ។

ក្នុងករណីក្មេងប្រុសអាយុ ១០ ឆ្នាំម្នាក់ដែលមានជម្ងឺស្វយ័ត (ដែលមានការភ័យខ្លាចជាយូរមកហើយអំពីម្ជុល) ក្រុមគ្រួសាររបស់គាត់បានកំណត់ថាធាតុផ្សំជាច្រើននៃការមកការិយាល័យវេជ្ជសាស្ត្របានបង្កើតការភ័យខ្លាចដល់កូន ៗ របស់ពួកគេ។ ពួកគេបានបង្កើតការិយាល័យវេជ្ជសាស្រ្តលេងជាមួយលីអូនិងអនុញ្ញាតឱ្យក្មេងប្រុសនោះធ្វើឱ្យខ្លួនគាត់ទៅនឹងស្ថានភាពដោយចូលរួមក្នុងការលេងការិយាល័យពេទ្យ។ នៅចុងបញ្ចប់នៃការព្យាបាលក្មេងប្រុសអាចបំពេញការបូមឈាមបានហើយគាត់មានមោទនភាពចំពោះខ្លួនឯងដែលគាត់ថែមទាំងស្នើសុំធ្វើម្តងទៀត!

រង្វាន់នៃការលេបថ្នាំដោយជោគជ័យគឺលើសពីសុខភាពរាងកាយ

ក្នុងករណីក្មេងអាយុ ១០ ឆ្នាំមានការភ័យខ្លាចយ៉ាងខ្លាំងចំពោះម្ជុលដែលជាផ្នែកមួយនៃដំណើរការដើម្បីបំបាត់ការភ័យខ្លាចមិនត្រឹមតែធ្វើឱ្យគាត់មានសុវត្ថិភាពប៉ុណ្ណោះទេតែវាពិតជាធ្វើឱ្យគាត់មានមោទនភាព។

ឪពុកម្តាយរបស់កុមារដែលមានជំងឺសរសៃប្រសាទអាចមើលដំណើរការនៃការយកឈ្នះការភ័យខ្លាចនិងការថប់បារម្ភដែលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការប្រើថ្នាំដែលជាឱកាសក៏ដូចជាបញ្ហាប្រឈមផងដែរ។ ការជួយកូនអ្នកឱ្យយកឈ្នះការភ័យខ្លាចនេះអាចជួយលើកស្ទួយមុខមាត់របស់ពួកគេនិងបង្រៀនពួកគេឱ្យប្រឈមមុខនឹងស្ថានភាពដែលជម្រុញការថប់បារម្ភផ្សេងៗក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។

នេះគឺជាធនធានមួយចំនួនសម្រាប់ការអានបន្ថែមលើប្រធានបទ។

PillSwallowing.com ៖ គេហទំព័រអប់រំដើម្បីពង្រឹងជំនាញលេបថ្នាំគ្រាប់

ការបង្កើតការអនុលោមទៅនឹងរដ្ឋបាលថ្នាំរាវក្នុងកុមារដែលមានជំងឺសរសៃប្រសាទ , ទិនានុប្បវត្តិនៃការវិភាគឥរិយាបថអនុវត្ត

កម្លាំងខ្សោយនិងការពង្រឹងឌីផេរ៉ង់ស្យែលសម្រាប់ការព្យាបាលម្ជុល Phobia ក្នុងយុវវ័យដែលមានជំងឺសរសៃប្រសាទ , ទិនានុប្បវត្តិនៃការវិភាគឥរិយាបថអនុវត្ត

ការព្យាបាលការភ័យខ្លាចនិងជំងឺ Phobias ចំពោះកុមារដែលមានជម្ងឺអេឌីឌី , ស្វយ័តវិសាលគមប្រចាំត្រីមាស